В современных условиях интенсивного развития информационных технологий возникает необходимость в создании новой образовательной среды. В настоящее время актуальным является вопрос использования программно-педагогических средств (ППС) в процессе обучения школьников физике.
Применение новых информационных технологий в обучении невозможно без разработки качественных ППС и подготовки учителей к их использованию в учебном процессе. Современный учитель физики должен уметь выявлять и использовать возможности ППС для решения разнообразных педагогических задач.
В настоящее время подготовка студентов к решению этих задач является недостаточной. Поэтому мы предлагаем способ изучения ППС по физике и методику его формирования.
Под методикой формирования способа изучения ППС мы будем понимать программу действий, включающую информацию необходимую для усвоения элементов ППС и их возможностей, и самостоятельную работу по усвоению этой информации.
Методика формирования способа изучения ППС по физике включает четыре этапа:
1) актуализация знаний об этапах усвоения знаний;
2) информация о содержании ППС;
3) информация о способе изучения ППС;
4) изучение определенного ППС способом, описанным в пункте 3.
Для использования ППС в учебном процессе необходимо изучить их содержание и возможности. В Таблице №1 представлены элементы электронных пособий, соответствующие различным этапам усвоения материала.
Этапы усвоения учебного материала
Элементы ППС
1. Восприятие индивидом научной информации
Теория: тексты, рисунки, модели, демонстрации, анимации
2. Осмысление информации
Вопросы по теоретическому материалу, лабораторные работы, работа с интерактивными моделями
3. Применение знаний в знакомой ситуации
Образцы решения задач, задачи
4. Применение знаний в незнакомой ситуации
Задачи
5. Контроль
Тесты
Начальный этап усвоения информации – ее восприятие индивидом в ходе ознакомления с теоретическим материалом (чтение текстов, просмотр рисунков и демонстраций, работа с моделями).
На втором этапе происходит осмысление полученной информации за счет уточняющих вопросов и (там, где это предусмотрено) выполнения лабораторной работы.
Применение знаний происходит при решении задач в знакомой (на третьем этапе) и незнакомой (на четвертом этапе) ситуациях.
Контроль уровня усвоения материала рекомендуется организовать в форме теста.
На основе анализа элементов ППС мы разработали обобщенный план изучения их возможностей:
1. Выделить элемент знания, внести его в таблицу (см. таблицу №2).
2. Определить параграф, в котором сообщается информация об элементе знания, внести номер данного параграфа в таблицу.
3. Внести в таблицу номера вопросов к параграфу.
4. Внести в таблицу названия и номера интерактивных моделей и лабораторных работ.
5. Найти задачи на применение элемента знания в конкретной ситуации и внести их номера в таблицу.
Элемент знания
Введение элемента знания
Применение элемента знания
Для организации подготовки студентов к применению ППС в учебном процессе и формированию у них обобщенного приема изучения ППС разработано два занятия «ППС в учебном процессе» и «Изучение ППС по физике». Первое из названных занятий целесообразно провести в форме лекции и включить в тему «Средства обучения физике» курса «Теория и методика обучения физике». Второе занятие может быть проведено в форме лабораторной работы при изучении той же темы, либо темы «Методика изучения раздела «Механика».
В начале лекции преподавателю следует определить уровень имеющихся у студентов знаний о различных видах ППС и условиях их применения в учебном процессе.
Лекцию целесообразно провести по следующему плану:
1. Содержание ППС (на примере физики). Рассматривается содержание нескольких ППС способом, описанным выше.
2. Способ изучения ППС. Объясняется способ изучения ППС на примере темы «Механические колебания и волны».
3. Оценка ППС. При оценке ППС учитывается соответствие содержания ППС программе курса физики для общеобразовательных учреждений России, выявляются достоинства и недостатки ППС.
При выполнении лабораторной работы студенты самостоятельно изучают определенные ППС по предложенному на лекции плану. Затем студентам предлагается составить план урока с использованием ППС.
Итак, подготовка студентов к применению ППС в учебном процессе является базой для активного и эффективного использования новых информационных технологий в их будущей профессиональной деятельности, что позволит разнообразить приемы преподавания предмета и будет способствовать повышению уровня усвоения учащимися учебного материала и качества знаний по физике.